lesvoorbereiding
home > thuis-studeren > lesvoorbereiding
Voor leerkrachten in opleiding en beginnende leerkrachten is het opmaken van een lesvoorbereiding een fundamenteel hulpmiddel in het leerproces. Men leert, aan de hand van het uitwerken van een lesvoorbereiding, een les en de onderdelen van een didactisch proces te analyseren. Tevens is de lesvoorbereiding een ondersteuning bij het reflecteren over het lesverloop en de resultaten die zijn bereikt. Het is bovendien een goede voorbereiding van komende lessen en men wordt uitgenodigd om na te denken over alternatieven. Het plannen, realiseren en de reflectie van een les is een cyclisch proces.
Bij het maken van een planning voor een les en het maken van een lesvoorbereiding neemt een leerkracht beslissingen met betrekking tot de doelstellingen, het leer- en vormingsproces en de evaluatie. Deze beslissingen worden beïnvloed door een reeks factoren waaronder de leerkracht zelf, zijn leerlingen, de situationele mogelijkheden en de externe factoren. Alleen wanneer men de leerdoelen expliciet geformuleerd heeft dan kan men gaan denken aan de leerstof en de werkvormen om deze doelstellingen te bereiken en is men bekend met wat er geëvalueerd dient te worden.
De planning en het nemen van beslissingen verloopt in een aantal stappen. Allereerst de mentale voorbereiding (oriëntatie op het lesonderwerp, formuleren van de leerplandoelstelling, analyseren van beginsituatie en situationele omstandigheden, omschrijving van leerdoelstelling) waarna het ontwerpen van leer- en vormingsproces (lesfasen, leerstof en leerinhouden, didactische werkvormen, media, organisatie- en groeperingsvormen en evaluatie) volgt. Vervolgens wordt de lesvoorbereiding gedetailleerd uitgeschreven waarna men kan beginnen met de voorbereidingen voor de realisatie van de les.
thuis-studeren
Informatie menu
Energie Nieuws
Vragen, Tips, Ideën:
info [at] volwassenenonderwijsinfo.be